O IDEB MAIS ALTO DE CAXIAS PERTENCE A ESCOLA LAURINDO LUIZ FORMOLO!!

Esta é parte da turma que fez a prova do IDEB e alcançou a média mais alta de Caxias do Sul. As professoras eram Sandra Rech e Simone Zago.


Abaixo reproduzimos trechos da reportagem publicada no jornal Folha de Caxias em setembro. Leia...

BONS EXEMPLOS DEIXAM CAXIAS ACIMA DA MÉDIA

  Os dados do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica)

 são uma das principais referências da condição geral da Educação no país. 

        A cada dois aos, o  Ministério da Educação (MEC) e Instituto Nacional de

Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) divulgam as 

informações que apontam o nível de qualidade dos ensinos fundamental e

médio.

  Trata-se de uma análise quantitativa que reflete os níveis de aprendizado

e condições gerais das instituições de ensino. A avaliação é dividida em três

categorias do primeiro ao quarto ano do  do ensino fundamental; do quinto 

ao nono ano do ensino fundamental e ensino médio. União, estados e

municípios têm metas a serem cumpridas dentro dos próximos anos nestas

categorias.
       No Brasil, os municípios são os principais responsáveis pelo ensino 

fundamental. Em Caxias do Sul, a média geral do IDEB do primeiro ao nono 

ano apresentou uma elevação sensível  em comparação aos levantamentos 

anteriores, mas já está dentro da meta projetada para 2013. Nos anos iniciais

da educação básica no município, o índice atingiu 5,7 pontos, 0,5 superior à 

meta prevista. Mas nos anos finais do ensino fundamental, o índice apresentou

um resultado de 4,7, apenas 0,1 acima da meta estipulada.
 
   O IDEB mais alto de Caxias do Sul pertence à escola de Ensino 

Fundamental Laurindo Luiz Formolo, localizada no Bairro São Ciro II. 

O índice nos anos iniciais registra 6,9 pontos,  mesmo patamar de 

desenvolvimento previsto para o ano de 2019.1,2 pontos acima do nível atual

de Caxias do Sul. São 361 alunos oriundos, na maioria, dos próprios oradores

do bairro. A estrutura da escola é modesta. Porém ela conta com quadra de

esportes, biblioteca, sala de informática e área verde, que possibilitam a

realização de diversas atividades extracurriculares.

    No entanto, os elementos que mais influenciaram no desempenho da 

escola, segundo os próprios docentes, foram a forma como a educação é vista

pelos administradores e o modo como transmitem o conhecimento para os 

jovens. Mesmo que a avaliação seja quantitativa, aspectos como educação e

respeito interferem essencialmente no processo. “O índice alto não
é por acaso. Tem a ver como a educação é executada dentro da escola”, 

aponta a vice-diretora do turno da tarde, Jassiara Viesser Bosi. 
   A professora dos alunos da quinta série, que obteve o melhor resultado

 entre as turmas da escola em 2011, Sandra Maria Rech, assinala que o

 número reduzido de alunos nas salas de aula também contribuiu para o

 bom desempenho. Desta forma, as individualidades de cada estudante são

 avaliadas com maior ênfase, e o fortalecimento dos vínculos afetivos entre

 alunos e professores também acontece com maior facilidade.
  “Ter turmas pequenas dá a possibilidade de conhecer de perto os

 alunos, isso é fundamental. Possibilita a geração de um vínculo afetivo

 permanente entre a professor e aluno. Além disso, não podemos

 desconsiderar a comunidade onde a escola está inserida. Os pais dos alunos 

são  atuantes, participam e acompanham ativamente as atividades escolares,

 é  um conjunto”, afirma.